【期刊论文】

• Jiang X., Zhang K*. (2024). Family environmental risk and perceived stress in adolescent depressive symptoms: A network analysis. Child Psychiatry & Human Development,  https://doi.org/10.1007/s10578-024-01719-w.

• 唐涵羽,张阔*,李霞. (2024). 感知社会支持与网络欺负的关系: 一项元分析. 应用心理学, 1-18.

• Zhao Y, Zhang, K.*, Zhou X*, Xu M. (2023). The effects of negative body image, self-acceptance, and resilience on depression in Chinese adolescents: Testing a moderated mediation model. Current Psychology, 10.
  

• 张阔. (2023). 年轻人“上香”现象的社会心理分析. 人民论坛, (10).

• Zhang, K., Li, P., Zhao, Y., Griffiths, M. D., Wang, J., Zhang, M. X. (2023). Effect of social media addiction on executive functioning among young adults: The mediating roles of emotional disturbance and sleep quality. Psychology Research and Behavior Management, 16.

• 张阔, 李珮瑜, 陈丽君, 汪新建. (2023). 成长型思维与青少年心理资本的关系: 基于动机框架的分析. 心理与行为研究, 21(2).

• 曹海波, 王敬欣, 张阔*. (2022). 歧视知觉与心理健康的关系：基于中国留守儿童的元分析. 心理学探新，42(6).

• Zhang, N., Zhang, K.*, Wang, J., Sun, X*. (2022). Distract or Reappraise? The mechanism of cognitive emotion regulation choice and its influential factors. Psychology Research and Behavior Management, 15.

• Jiang, X., Wu, Y., Zhang, K., BŐTHE, B.*, Hong, Y., Chen, L*. (2022). Symptoms of problematic pornography use among help-seeking male adolescents: Latent profile and network analysis. Journal of Behavioral Addictions, 11(3).

• Zhao, Y., Zhang, K.*, Griffiths, M. D. (2022). Serial mediation roles of alexithymia and loneliness in the association between family function and internet addiction among Chinese. Frontiers in Psychology, 13.

• 张阔, 杨宁, 顾家月. (2022). 智力思维模式量表在中国青少年中的心理计量学特性. 心理研究, 15(4).

• 张慧娟, 张阔, 张淑敏. (2022). 健康补偿信念量表中文版的信效度检验. 心理技术与应用, 10(11).

• Zhang, K., Chang, M., Li, L., Wang, J., & Liversedge, S. (2021). Semantic transparency modulates the processing of emotion words during Chinese reading: Evidence from eye movements. Reading and Writing, 12(1).

• 张阔, 杨宁, 顾家月, 陈祥聪. (2021). 儿童成长型思维干预的理论基础和实践走向. 心理学探新, 41(3).

• 张阔, 方春夏, 杨宁. (2021). 孤独感和反刍思维与老员工抑郁的关系：有调节的中介模型. 心理研究, 14(5).

• Chang, M., Zhang, K., Hao, L., Zhao, S., McGowan, V. A., Warrington, K. L., Gunn, S. C. (2020). Word predictability depends on parafoveal preview validity in Chinese reading. Visual Cognition, 28(1).

• 张阔, 于心爱, 张萌. (2020). 简式元认知问卷中文版的心理计量学特性. 心理学探新, 40(5).

• 王敬欣, 谢芳, 张阔. (2020). 青年人和老年人加工情绪图片过程中的注意偏向:眼动研究. 心理学探新, 40(4).

• Jia, L., Wang, J., Zhang, K., Ma, H., & Sun, H. J. (2019). Do Emotional Faces Affect Inhibition of Return? An ERP Study. Frontiers in Psychology, 10.

• 张阔, 何立媛, 赵莹, 王敬欣. (2019). 奖励和惩罚在注意控制过程中的优化和分离: 眼动研究. 心理学报, 51(11).

• 王敬欣, 李莎, 郝立莎, 张雪, 张阔*. (2019). 空格减少汉语发展性阅读障碍儿童的视觉拥挤效应：来自眼动的证据. 心理科学, 42 (4).

• 王敬欣, 赵赛男, 张阔*. (2019). 镜像呈现方式对青年人和老年人汉语阅读过程的影响:眼动研究. 心理学探新, 39(5).

• 马恒芬, 张阔*, 常敏, 谢芳, 赵赛男, 徐倩倩. (2018). 焦虑对注意控制过程中抑制加工的影响. 西安交通大学学报, 39(6).

• 张阔, 王春梅, 乌珊, 王敬欣. (2018). 负性情境诱导下抑郁个体的情绪Stroop效应: ERPs研究. 心理科学, 41(3).

• 张阔, 侯茶燕, 杨柯, 李萌. (2017). 心理资本与工作绩效的关系:基于本土心理资本理论的视角. 心理学探新, 37(3).

• 张阔, 王春梅, 王敬欣. (2016). 抑郁症患者认知重评和分心情绪调节的有效性:ERPs研究. 心理学探新, 36(3).

• 张阔, 汪新建. (2015). 抑郁性沉思:研究进展与前瞻. 南开学报(哲学社会科学版), (3).

• 王敬欣, 王春梅, 谢芳, 常敏, 张阔*. (2015). 负性情绪调节中认知重评和分心策略的作用:ERPs研究. 心理科学, 38(5).

• 张阔, 张雯惠, 杨珂, 吴捷. (2015). 企业管理者心理弹性、积极情绪与工作倦怠的关系. 心理学探新, 35(1).

• 张阔, 卢广新, 王敬欣. (2014). 工作压力与工作倦怠关系中心理资本作用的路径模型. 心理与行为研究, 12(1).

• 王敬欣, 贾丽萍, 何立媛, 张阔*. (2014). 汉——英双语者图片命名任务中的语码切换代价. 心理学探新, 34(2).

• 张阔, 邹洋, 汪新建. (2013). 心理资本在工作压力源和压力反应间的作用:调节还是中介?. 心理学探新, 33(6).

• 胡竹菁, 董圣鸿, 张阔. (2013). 《心理统计学》教学内容的新探索. 心理学探新, 33(5).

• 张阔, 张秉楠, 吴捷. (2013). 老年人心理弹性、领悟社会支持与抑郁的结构方程模型. 中国老年学杂志, 33(14).

• 王敬欣, 贾丽萍, 张阔, 张赛. (2013). 不同位置的情绪面孔加工对返回抑制的影响. 心理科学, 36(2).

• 张阔, 李萌, 张赛. (2012). 老年人人格、积极心理资源与抑郁的路径模型. 中华行为医学与脑科学杂志, (6).

• 张阔, 李桂华, 李燕飞. (2011). 我国城市消费者寿险购买行为的影响因素及预测. 数理统计与管理, 30(2).

• 张阔, 付立菲, 王敬欣. (2011). 心理资本、学习策略与老员工学业成绩的关系. 心理学探新, 31(1).

• 刘文理, 张阔, 杜林致. (2011). 听觉加工及言语加工的双通路模型研究进展. 中华行为医学与脑科学杂志, (7).

• 吴捷, 张阔. (2011). 人格、社会支持与老年人需要的关系. 心理发展与教育, 27(4).

• 张阔, 张赛, 董颖红. (2010). 积极心理资本:测量及其与心理健康的关系. 心理与行为研究, 8(1).

• 付立菲, 张阔. (2010). 老员工积极心理资本与学习倦怠状况的关系. 中国健康心理学杂志, 18(11).

• 杨丽, 张阔, 李娟, 李艳苓. (2010). 以完美主义为尺度对老员工群体的分类研究. 中国临床心理学杂志, 18(5).

• 王敬欣, 张阔, 付立菲. (2010). 老员工专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系. 心理与行为研究, 8(2).

• 张阔, 林静, 付立菲. (2009). 青少年网络成瘾机制的交互系统模型. 心理研究, 2(2).

• 张阔, 付立菲, 王敬欣. (2008). 初中生学习的认知策略和元认知策略及其与学业成就的关系. 心理研究, 1(3).

• 王敬欣, 张阔. (2008). 初中员工的学业归因、自我效能、考试焦虑与学业成绩的关系. 心理研究, 1(1).

• 李永鑫, 张阔. (2007). 投入:工作倦怠研究的新视角. 中国健康心理学杂志, 15(6).

• 李永鑫, 张阔. (2007). 工作倦怠研究的新趋势. 心理科学, 30(2).

• 张阔, 刘启辉. (2007). 判别分析在组织人才测评和选拔模型开发中的应用. 数理统计与管理, (2).

• 张阔, 阴国恩, 王敬欣. (2006). 先前知识对初中员工学习家族相似性类别的影响研究. 心理学探新, 26(1).

• 张阔, 徐锬. (2006). 基于T2统计量的离群值识别方法. 统计与决策, (24).

• 王敬欣, 张阔. (2005). 第二语言阅读中的元认知. 心理科学进展, 13(6). 

• 张阔, 王敬欣. (2005). 汉——英并列双语者图片命名的重复启动效应. 心理与行为研究, 3(1).

• 张阔, 阴国恩, 王敬欣. (2005). 儿童类别学习中知识效应的年龄差异. 心理发展与教育, 21(2).

• 李永鑫, 张阔, 赵国祥. (2005). 工作倦怠结构的验证性因素分析. 心理学探新, 25(4).

• 李永鑫, 张阔, 赵国祥. (2005). 教师工作倦怠研究综述. 心理与行为研究, 3(3).

• 张阔, 阴国恩. (2003). 评介一种新的知觉分类模型: EGCM. 心理科学, 26(1).

• 张阔, 阴国恩, 王敬欣. (2003). 初中员工类别建构中的知识效应研究. 心理与行为研究, 1(4).

• 阴国恩, 张阔, 王敬欣.(2003). 基于理论的类别观和类别形成中的知识效应. 心理科学, 26(4).

• 王敬欣, 沈德立, 张阔. (2003). 不同难度刺激材料的汉字特性负启动效应研究. 心理学探新, 23(3).

• 王敬欣, 沈德立, 张阔. (2003). 抑制能力与工作记忆能量的相关研究. 心理科学, 26(6).

• 张阔, 胡竹菁. (2002). 略论智力测验发展的现状与趋势. 心理学探新, 22(2).

  
  

【报纸论文】

• 公众应避免对消极情绪的反刍思维. 天津日报（理论版），2020.02.12

【教材和著作】

• 胡竹菁, 董圣鸿, 张阔等. (2019). 心理统计学.  北京：高等教育出版社.

• 张阔, 李艺敏, 刘文理. (2012). 普通心理学.    天津：伟德BETVlCTOR1946出版社.

• 杜林致, 张阔，赵红梅. (2008). 人力资源测评理论与实务.  广州：暨南大学出版社.

• 国家社科基金项目（23BSH131）: 基于机器学习的困境儿童抑郁风险预警与社会干预研究。（主持，2023-2026）
  

• 伟德BETVlCTOR1946亚洲研究中心项目（AS2311）：家庭困境儿童非认知能力的发展研究。（主持，2023-2025）

• 国家社会科学基金重点项目：健康平等视角下中国人心理健康素养优化研究。（参与，2019-2024）
  

• 天津市哲学社会科学规划重点项目：中员工非智力因素与学业素养发展的关系研究。（主持，2019-2021）

• 教育部人文社会科学研究项目：心理资本与新员工适应性绩效的关系研究。（主持，2015-2018）
  

• 教育部人文社会科学研究项目：青少年抑郁的心理社会机制研究。（主持，2010-2014）

• 教育部人文社会科学研究基地重大项目：婚姻关系对成人和青少年心理健康素质的影响研究。（主持子课题，2013-2018）

• 教育部人文社会科学研究基地重大项目：我国中产阶级心理健康素质的现状及促进策略。（参与，2011-2014）
  

• 天津市科技支撑计划项目：应激所致抑郁症的基础与临床研究。（参与，2009-2013）

• 中央高校基本科研业务费项目：转型时期市民的心理应激与抑郁情绪。（主持，2010-2014）

• 天津市哲学社会科学规划项目：老员工学习策略与创新能力研究。（主持，2006-2010）

  
  

• 天津市教育考试院 普通中小学校活力评价调查项目（主持，2022-2023）

• 天津市教育考试院 普通中小学办学质量绿色评价—员工学习活力问卷编制（主持，2018-2019）

本科生课程：

心理统计学

心理测量学

普通心理学

研究生课程：

高级心理统计（社会心理学硕士）

高级心理测量（应用心理硕士）

社会心理学研究方法（社会心理学硕士）

心理与行为研究方法前沿（社会心理学博士）