各申请2024年本科创新立项的小组：
各个项目组已经在线填写了申请材料，为公正、客观的评选出符合要求的资助项目，伟德BETVlCTOR1946将举行2024年本科创新立项答辩会：
1．时间：2024年4月11日（周四）13：30开始。
2．地点：学院302会议室。
3. 每组请从申报系统双面打印《立项申请书》Pdf版5套（若导出的Pdf版格式有问题，可以交自行用Word模板提交的版本，同时把电子版发送到邮箱：jiaoxueming@nankai.edu.cn），于4月10日下午5:00前提交至学院203办公室。
4．每组代表使用PPT演讲，演讲时间不超过4分钟（当场计时，禁止超过时间，超时会被打断。所以请各组发言代表提前演练），评委老师提问不超过3分钟。各小组请至少三位同学出席。答辩前可到会议室旁等候，答辩后可离场。一组答辩时下一组在会议室内候场。
5. 请各组将演讲PPT命名为“序号+组长姓名”，于4月11日上午10点前发送到邮箱：jiaoxueming@nankai.edu.cn 。
6．答辩顺序如下：
序号 |
项目名称 |
项目负责人 |
指导教师 |
1 |
文旅结合背景下乡村博物馆空间生产赋能的调查研究——以浙江省武义县为例 |
方菲 |
马伟华 |
2 |
共同空间内中国数字游民的生活体验与流动研究——基于列斐伏尔的空间生产理论视角 |
李昕洋 |
王炳钰 |
3 |
线上自助式品味冥想干预缓解抑郁和广泛性焦虑障碍亚临床人群症状——ChatGPT作为自助干预导师的新应用 |
郝熙鸣 |
岸本鹏子 |
4 |
关系劳动视域下的老员工博主自我经营——以“小红书”为例 |
常菁菁 |
司文晶 |
5 |
身体民俗学视角下青年群体具身实践与民间信仰的互构——以天津天后宫为例 |
陈思齐 |
黄旭涛 |
6 |
县中何以塌陷——教育生态学与教育场域视角下的县域高中现状研究 |
康婕颖 |
张龙,茹宁 |
7 |
乡村振兴背景下民族特色村寨的文化互嵌与村落共同体建设研究——以天津市蓟州区渔阳镇桃花寺村为例 |
杨洁莉 |
马伟华 |
8 |
铸牢中华民族共同体意识视域下民族教育变迁的文化影响机制研究——以贵州石门坎为例 |
朱佳琪 |
马伟华 |
9 |
社区微更新视角下街校合作的行动机制研究——基于天津市津南区海棠街道实例 |
郭兰欣 |
胡雯 |
10 |
负性生活事件对未成年人自杀的影响分析：反刍思维、抑郁的链式中介作用与法律规制探讨 |
许岩 |
黄晓燕 |
11 |
医患群体中的内群体偏袒和外群体贬损现象探究 |
汪欣悦 |
付春野 |
12 |
论远端教育平台在乡村拓展公司产品中的可行性——以“不南!开心学!”公众号在吉林省的试点为例 |
波塔阔孜·阿曼努尔 |
袁同凯 |
13 |
不可避的预制未来：饮食实践理论与食物景观视角下当代中国都市青年的预制菜消费研究——以连锁西餐厅萨莉亚为例 |
熊思佳 |
朱健刚 |
伟德BETVlCTOR1946教学科研办公室
2024年4月3日
